sábado, 4 de julio de 2020
lunes, 29 de junio de 2020
jueves, 18 de junio de 2020
miércoles, 17 de junio de 2020
miércoles, 10 de junio de 2020
domingo, 7 de junio de 2020
viernes, 5 de junio de 2020
martes, 2 de junio de 2020
martes, 26 de mayo de 2020
sábado, 23 de mayo de 2020
lunes, 11 de mayo de 2020
lunes, 4 de mayo de 2020
sábado, 25 de abril de 2020
Afiche- Educar en la Diversidad Sexual
 |
| La escuela como parte de la sociedad debe generar la conciencia de que es a partir del sistema de
género, donde se genera la homofobia, ésta es el resultado del incumplimiento
real o simbólico de los roles establecidos para mujeres y hombres, es un
castigo por traspasar las fronteras, por cuestionar los papeles asignados. A partir de allí educar en la diversidad respetando los derechos humanos, fomentando la no discriminación en pos de hacer efectiva la dignidad de todos y todas. |
Secuencia Didáctica: Educar en la Diversidad Sexual
Los
invitamos a recorrer la siguiente secuencia didáctica la cual da cuenta del
compromiso respecto de que se respete la diversidad sexual y los derechos
humanos.En la secuencia
didáctica que les ofrecemos a continuación se van encontrar los conocimientos
tecnológicos, pedagógicos y disciplinares que se proponen en la aplicación de
las TICs junto con el docente como facilitador de dichos dispositivos de
conocimiento.
En el texto “Integración Curricular
de las TICs: Conceptos e Ideas” Jaime H. Sánchez, sostiene que: Integración
curricular de TICs es el proceso de hacerlas enteramente parte del curriculum,
como parte de un todo, permeándolas con los principios educativos y la
didáctica que conforman el engranaje del aprender. Ello fundamentalmente implica
un uso armónico y funcional para un propósito del aprender específico en un
dominio o una disciplina curricular.
A partir de lo anterior creemos que la secuencia seleccionada estamos
frente a una ICT ya que el uso de las tics está supeditado al aprendizaje de
otros contenidos disciplinares, donde se vuelve natural el uso de las mismas.
Análisis de la secuencia: en
primer lugar se mira un video sobre el respeto a la diversidad,
Posteriormente como
introducción a la actividad se leen diferentes documentos de DDHH, Lineamientos
de la ESI.
La actividad consiste en
varios puntos, donde se observa una ICT:
·
Compartir videos, de concientización referido al tema
“respetar la diversidad”
·
Buscar spots en internet referidos al tema,( lo que
les permitirá aprender a buscar información y seleccionarla de acuerdo a su relevancia)
·
Crear un spot contra la discriminación
utilizando la información hasta aquí
obtenida.
·
Formar grupos y elaborar en conjunto un documento
de google que sea referido al tema” respetar la diversidad “ (información combinada
con las experiencias de los estudiantes)
·
Realizar una nota y difundirla en Facebook.
Finalmente se proporciona
información acerca d que paginas consultar para obtener información de personas
homosexuales en diferentes países de Latinoamérica.
La secuencia presentada refleja como por un lado la integracion curricular
de lasTICS junto con los principios educativos y la didáctica que conforman el
engranaje del aprender, ya que el docente a la hora de planificar pone en juego
decisiones. Decisiones curriculares, pedagógicas y tecnológicas.
También podemos relacionarla con el texto Taxonomia de Bloom para la era digital,
que menciona las habilidades de pensamiento de orden superior.
Podemos hallarlas por ejemplo: en la actividad Nº1
·
Mirar el video...podemos decir que se
utilizan las habilidades Recordar. Entender
(identificar,encontrar,interpretar,comparar).
·
“Analicen las ideas que aparecen en el
texto” propone las habilidades analizar (comparar,encontrar,deconstruir,integrar).
·
“Buscar en internet spots publicitarios”
propone las siguientes habilidades Crear. Evaluar (planear, trazar, detectar, revisar)
·
Filmar un breve anuncio publicitario: Implica
la habilidad Crear (diseñar, planear,idear,trazar,elaborar
Dentro de las decisiones Tecnológicas se deben establecer necesidades pedagógicas
(para qué) buscar y seleccionar recursos (qué) y definir el modo de uso de los
recursos (cómo).
https://cdn.educ.ar/dinamico/UnidadHtml__get__a9e9a92c-f757-4a0e-8f43-d3f506892f94/index.html
martes, 21 de abril de 2020
sábado, 18 de abril de 2020
Posmodernidad y Complejidad
Palabras Clave: Posmodernidad- Incertidumbre- Complejidad- Tecnologia- Educación.
La posmodernidad nos encuentra en un momento de incertidumbre. Una especie de transición que necesita de nuevas categorías y conceptos para poder entender y comprender las nuevas demandas de un sistema que avanza a pasos agigantados a raíz del impacto de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC).
La posmodernidad nos encuentra en un momento de incertidumbre. Una especie de transición que necesita de nuevas categorías y conceptos para poder entender y comprender las nuevas demandas de un sistema que avanza a pasos agigantados a raíz del impacto de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC).
El pensamiento posmoderno postula la crisis de los grandes
relatos, entendidos como los ideales o principios generales sobre los que se
construyó la modernidad. Niega el poder omnisciente de la razón y lo descompone
en diversidad de puntos de vista, no cree en modelos imitables ni en discursos
hegemónicos, y en los casos más extremos, llega a hablar de muerte de las
ideologías. Contrariando la creencia del conocimiento científico concebida
durante mucho tiempo. En ese sentido se hace necesario pensar en un nuevo
paradigma en educación que pueda contemplar las complejidades de la nueva
situación, de este mundo cambiante, veloz. Por lo cual sería bueno contemplar
el debate educativo a raíz del paradigma de la complejidad del cual habla
Morin. Desde la perspectiva sistémica va a decir que es necesario pensar una
nueva ciencia que como un acto pedagógico capaz de desarrollar en el
aprendiz una visión del mundo más compleja y holística. Permitiendo pasar de la
incertidumbre a la certidumbre del mundo mediante la adquisición de información
y comunicación. En constante interacción con los agentes que la habitan desde
la gestión, la formación docente a las características de los alumnos. Hoy
convergen las características propias de Internet. El lugar y el sentido de las
audiencias se transforma generando un nuevo espacio en la construcción de nuevas identidades
sociales.
Bibliografía.
Canella, Rubén. Internet, educación y comunicación en la encrucijada de sistemas complejos.
Morín, Edgar. Los siete saberes necesarios para la educación del futuro.
Zygmunt, Bauman. Teoría sociológica de la posmodernidad.
Artículos a considerar Alba Barreto
1.Tiza de colores.Hacia la Enseñanza de la Inclusión sobre Diversidad Sexual en la Formación Inicial Docente. Autores:Natalia Salas Guzmán,Margarita Salas Guzmán. Revista :Scielo Revista latinoamericana de educación inclusiva. Vol.10.no 2.Santiago 2016 http://dx.doi.org/10.4067/s 0718-73782016000200006.
https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-73782016000200006 Encontrado en Google Académico.
2.Conflictos de la identidad sexual en la infancia. Autor;Andres Garcia Siso. Psiquiatra Jefe de Servicio.Instituto Pere Mata.Unidad Psiquiátrica Universidad Rovira i Virgili. Coordinador CSMIJ Tarragona. Revista :Scielo Rev.Asoc.Esp.Neuropsiq.no.86 Madrid abr/ju 2003. Versión On-line ISSN 2340-2733 versión impresa ISSN0211-5735
.http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0211-57352003000200004 Encontrado en Google Académico
viernes, 17 de abril de 2020
Artículos a considerar- Jesica Bidal
1- Escuela
y diversidad sexual - ¿qué realidad?
Autores: José Manuel
Peixoto Caldas; Laura Fonseca; Sofia Almeida; Lígia Almeida
Revista SciELO
Educ. rev. vol.28 no.3 Belo
Horizonte sept. 2012
https://doi.org/10.1590/S0102-46982012000300007
http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0102-46982012000300007&script=sci_arttext&tlng=es
Encontrado por google académico.
Encontrado por google académico.
2- Normalidad y diferencia en la escuela: Diseño de un proyecto de
investigación social desde el dilema político-epistemológico
Autores: Claudia Matus Cánovas, Andrés
Haye Molina
Revista SciELO
Estud.
pedagóg. vol.41 no.especial Valdivia Año 2015
http://dx.doi.org/10.4067/S0718-07052015000300009
Encontrado por google académico.
martes, 14 de abril de 2020
Bernadó Analía: Artículos a considerar.
EDUCACIÓN Y DIVERSIDAD SEXUAL:
Perspectivas de Estudiantes y docentes de una escuela confesional de la ciudad de
Córdoba – Argentina, sobre relaciones homo erótico afectivas.
Marina Tomasini, Paula Bertarelli, Maria Esteve. Revista Electrónica de graduados y posgraduados en educación.
https://ri.conicet.gov.ar/bitstream/handle/11336/65147/CONICET_Digital_Nro.4b84f513-6fbf-4fcf-b3e4-1da1aa60129a_A.pdf?sequence=2&isAllowed=y
Guía Contra la Homofobia: para centro educativos.
Gonzalo Serrano Martinez 2009. A. Fortiori Editorial SL. 2010.
http://www.educatolerancia.com/wp-content/uploads/2016/12/guia_contra_la_homofobia.pdf
https://ri.conicet.gov.ar/bitstream/handle/11336/65147/CONICET_Digital_Nro.4b84f513-6fbf-4fcf-b3e4-1da1aa60129a_A.pdf?sequence=2&isAllowed=y
Guía Contra la Homofobia: para centro educativos.
Gonzalo Serrano Martinez 2009. A. Fortiori Editorial SL. 2010.
http://www.educatolerancia.com/wp-content/uploads/2016/12/guia_contra_la_homofobia.pdf
lunes, 13 de abril de 2020
Artículos a considerar Alba Barreto
Encontrado por Google Académico:
PDF] HOMOFOBIA EN EL AULA: UNA MIRADA CUANTITATIVA DE LAS
ACTITUDES DE JÓVENES UNIVERSITARIOS HACIA LA HOMOSEXUALIDAD
DI RENDÓN, MF CAMPOS - comie.org.mx
La homofobia es el rechazo, miedo u odio irracional hacia la homosexualidad y la
intransigencia de los roles de género, haciéndose manifiesta en pensamientos, actitudes y
co
intransigencia de los roles de género, haciéndose manifiesta en pensamientos, actitudes y
co
[PDF] comie.org.mxnductas hostiles en cualquier contexto social, incluyendo los educativos.
La constitución, la familia y la escuela ante un estudiante homosexual
LM Páez - Mendive. Revista de Educación, 2014 - mendive.upr.edu.cu
… Qué papel debe desempeñar el maestro ante un alumno homosexual … se están pidiendo a gritos
cambios jurídicos con respecto a la homosexualidad y si en … Los jóvenes adolescentes
homosexuales hoy son discriminados en sus escuelas secundarias, preuniversitarias o
cambios jurídicos con respecto a la homosexualidad y si en … Los jóvenes adolescentes
homosexuales hoy son discriminados en sus escuelas secundarias, preuniversitarias o
[PDF] upr.edu.cu
martes, 7 de abril de 2020
Sociedad, Tecnología, Educación e Innovación.- Barreto Alba
 |
Sociedad, Tecnología, Educación e Innovación; Bernadó Analía
 |
Teniendo en cuenta el contexto de pandemia mundial que estamos viviendo, seleccioné esta imagen que grafica de algún modo esta especie de distopía a la que podíamos acceder desde las novelas de muchos autores críticos del sistema, pero que se viene perfilando como una realidad concreta desde la creación de la bomba atómica, tal vez antes. Podríamos hacer alusión a una célebre frase "el futuro llegó hace rato". Esa llegada pudo ser detectada con más precisión por ciertos países y con menos en otros. Esta es la brecha tecnológica y digital a la que estamos expuestos los países de américa latina respecto de los países centrales. Tal vez esa brecha sea más benévola para nuestros habitantes, para nuestras sociedades periféricas respecto de lo belicoso y nocivo de aquellos poderosos que usaron dichos avances en pos de la destrucción de la humanidad. Tal vez esa brecha colabore de alguna manera para mantenernos al margen de la destrucción. Tal vez esa brecha nos ayude a tomar recáudos en el momento de la transmisión de ciertos contenidos tecnológicos y reparen en el uso conciente de los mismos. Hoy estamos asistiendo a una guerra invisible, no al tipo que muestra la imagen, sin embargo no deja de ser una guerra. Una guerra donde cada país toma sus recaudos acudiendo a los recursos tecnológicos existentes evidenciando un adelanto o retroceso de cada uno en la materia. Sin embargo eso no excluye a que todos estemos combatiendo en simultáneo. Utilizando nuevos y viejos recursos, analógicos y digitales. Sin embargo ser poseedor de los mejores y más avanzados recursos es garantía de una salida triunfante en este nuevo flagelo que aqueja a la humanidad toda.
Cuando hablamos de innovaciones tecnológicas me remite al progreso en esa disciplina, que piensa y actua respecto del bien común de las sociedades. Pero como todo en la cultura, es la mano del hombre la que direcciona. Tal vez haga faltar pensar en qué tipo de hombre/mujer/sujeto estamos formando. Y en ese sentido es la Educación y la pedagogía que se aplique al respecto para poder enfatizar en las nuevas miradas. No me quiero quedar con esa imagen para siempre, todo fluye de algún modo. Entonces cuando menciono la brecha tecnológica que nos separa de los paises centrales que nos lleve a pensar la innovación tecnológica en pos de la construcción y no de la destrucción, en pos del progreso y no del retraso, en pos de la inclusión y no de la exclusión. Que nos lleve a pensar y a seguir sosteniendo la utopía y que las distopias queden en las novelas. Y que la llegada del futuro no sea "todo un palo" que sea con expectativas de algo mejor.
Analía Bernadó
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Sociedad –Tecnología-Educación- Innovación-Jesica Bidal
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Esta imagen me impactó ya que a través de ella podemos visualizar la cantidad de desechos que se generan por el véloz avance de la tecnología. Este avance acelerado, también genera efectos en el plano educativo, capacitación y/o formación que en el corto
plazo quedan desactualizadas, por ello la necesidad de formación continua.
La imagen se convierte en una analogia de la sociedad de consumo, inmersa en un capitalismo salvaje, donde todo avanza tan rápido, se usa y desecha. La misma nos enfrenta con la contracara de la tecnología, ese lado descartable que puede vincularse con muchos seres humanos que en la sociedad de consumo son vistos y tratados de esa manera -como seres desechables- finalmente nos muestra con la dura realidad, de que muchas de esas personas viven de esos desechos. Sin embargo no podemos negar que el avance de la tecnología sea favorable, ya que el mismo nos beneficia como sociedad en muchos aspectos. En este caso describí principalmente el impacto negativo que me generó esta imagen. |
domingo, 5 de abril de 2020
Bernadó Analía
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Hola a todos y todas mi nombre es Ana y soy estudiante de la carrera de Ciencias de la educación |
Jesica Bidal
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Hola a todos/as mi nombre es Jesica Bidal,
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Alba Elisabet Barreto
Buenas tardes,mi nombre es Alba Barreto. Soy de la carrera de Ciencias de la Educación.Esperemos vernos pronto.Saludos a todas/os.
viernes, 3 de abril de 2020
Presentación
Buenas tardes a todos/as, somos el grupo Oestesangrando, el mismo está conformado por Alba Barreto, Analía Bernadó y Jesica Bidal, las tres somos estudiantes de la licenciatura en Ciencias de la Educación.
Les dejamos el link de un video alusivo al nombre del blog.
https://www.youtube.com/watch?v=3JPokD9OZdg
Saludos a todxs.
Les dejamos el link de un video alusivo al nombre del blog.
https://www.youtube.com/watch?v=3JPokD9OZdg
Saludos a todxs.
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